Tema 5: Aprenentatge a Internet

Hola a tots i a totes! Comencem amb una nova lliçó! ^_^

Aquesta setmana ens hem centrat en el següent tema: el “contingut” a Internet. En altres paraules, quins son els principals recursos existents a internet i com podem utilitzar-los per a crear processos d’ensenyament-aprenentatge significatius per als nostres alumnes. Concretament hem investigat en la búsqueda de WebQuests, aceres de tresor, blogs i els wikis.

Però, abans d’endinsar-nos en els descobriments que he fet durant la meua recerca, pense que es important respondre als següents interrogants:

Què és una WebQuest?

Es tracta de una activitat motivadora d’investigació, de comprensió i de creació de coneixements, orientada a l’alumnat, a través de recursos existents a internet orientats per el professorat. En altres paraules, es una estratègia didàctica en la que els alumnes aprenen a utilitzar la informació de la que disposa a internet a través d’activitats o treballs col·laboratius utilitzant les TIC, que els conviden a analitzar, reflexionar i, en definitiva, a construir els seus propis coneixements. 

Què és una cacera de tresor?

Es tracta d’una activitat didàctica a la web, que consisteix en una sèrie de preguntes i una llista de pàgines webs en les quals els alumnes busquen les respostes. Algunes inclouen una “gran pregunta” al final, i per a contestar-la requereix que els alumnes integren i valoren lo après durant el procés. És una estratègia molt útil per a adquirir informació sobre un tema concret i practicar habilitats i procediments relacionats amb les TIC.

Què és un blog?

Un blog es un diari d’escriptura de tipus personal, educatiu (com en aquest cas), empresarial, etc; amb recursos informatius i interactius publicat a Internet, que segueix un orde cronològic de notícies, opinions, articles, etc. A més, al ser en línia, es pot interactuar amb l’autor del blog. Es un recurs didàctic molt utilitzat per a que els alumnes tinguen un seguiment dels seus progressos educatius. 

Què és una wiki?

Una Wiki és un lloc web col·laboratiu que pot ser editat per diversos usuaris, els quals poden crear, editar, esborrar o modificar el contingut d'una forma interactiva, fàcil i ràpida. És una ferramenta efectiva per a l'escriptura col·laborativa que permet la publicació de forma immediata usant només el navegador web, el control de l'accés i de permisos d'edició (podent al mateix temps modificar o restaurar informació prèvia a algun canvi) , pujar i emmagatzemar tot tipus d'arxius i enllaçar pàgines exteriors i inserir àudios, vídeos, presentacions, etc. En conclusió, és un lloc web que atorga als nostres alumnes un gran potencial per al treball col·laboratiu en l'aula.

En resum, aquestos quatre recursos queden representats per les paraules següents: col·laboració, motivació, aprenentatge significatiu, investigació, TIC, anàlisi, reflexió, i recursos. En poques paraules, constituïxen unes ferramentes molt útils i interessants per a utilitzar amb els nostres alumnes.

Durant aquesta setmana devíem investigar i recomanar alguns d’aquest recursos. Concretament, la recomanació havia de ser penjada en forma de post-it a un taulell que ens van facilitar els nostres professors. En el meu cas, he recomanat una WebQuest força interesant titulada: Desenvolupament Sostenible i consum responsable. Vos convide a visitar-la!!

A continuació podeu pegar-li una ullada al post-it que hi vaig crear:

Per a acabar, m’agradaria fer més recomanacions interesants que he trobat per a utilitzar amb l'alumnat:

-          Blog: AQUÍ AUSTRÀLIA

-          Wiki: ASTROCLÀSSICA

-          Cacera de Tresor: LA REVOLUCIÓ INDUSTRIAL

-      WebQuest: DESCOBRIM ELS PAISATGES DEL MON

I ací acaba aquesta entrada al blog. Espere que la trobeu interessant i instructiva. Gràcies per la vostra atenció! Fins la pròxima! Salutacions! ;)

Informació a Internet

Bona vesprada a tots i a totes! ^_^

Continuem amb aquesta aventura amb una nova entrada que segueix el fil de l'anterior. En aquest cas, ens centrarem més en la informació que podem trobar a internet (un recurs pedagògic molt valuós), mitjançant webs i portals educatius. Espere que la disfruteu! ;)

En primer lloc, crec que es convenient que ens fem la següent pregunta: Per què es bo utilitzar Internet com un instrument d'aprenentatge?

La resposta es ben clara, tenint en compte les diverses perspectives amb les que podem utilitzar Internet:

• Internet com a mitjà de comunicació i expressió.
• Internet com a font d'informació i coneixement.
• Internet com a suport didàctic per a l'aprenentatge.
• Internet com a suport col•laboratiu.

No obstant això, és important tindre en compte que no tota la informació que ens puga oferir Internet serà sempre correcta, és necessari saber distingir entre les bones fonts d'informació i les que no ho són tant. Per aquesta raó, els professors tenim el deure de saber com utilitzar correctament aquesta poderosa eïna, per a així traure-li el màxim partit i poder guiar els nostres alumnes pel bon camí, cap a un aprenentatge millorat, en el que ells mateixos siguen els creadors d'una nova informació única i personalitzada.

Tenint en compte aquestes reflexions, els nostres professors ens han proposat navegar per diverses webs temàtiques i portals educatius, i a partir d'eixos enllaços investigar i cercar tres pàgines noves (dos desde les webs temàtiques i l'altra des de un dels portals educatius recomanats) relacionades amb la nostra especialitat (en el meu cas Geografía i Historia).

Durant la meua investigació en aquesta xarxa de webs, hi he trobat pàgines molt útils i interesants. Entre elles podria destacar-ne dos:

• RevistesCatalanes amb accés obert (RACO): és un projecte cooperatiu des del que es poden consultar els articles a text complet de revistes científiques, culturals i erudites catalanes. Opine que es una web es molt útil i senzilla d’utilitzar per a motivar als nostres alumnes a investigar pers ells mateixa, així com a impulsar-los a crear els seus propis articles o investigacions A més a mes, pot ajudar a ampliar els seus coneixements acadèmics (recolzament  als materials impartits).

• Terrasit: Es un geoportal de subscripció gratuïta ideat per a oferir tota la informació gràfica de la Generalitat Valenciana (topogràfics, mapes temàtics, mapes d’ombres) mitjançant visors 2D, 3D o geopdfs. Per altra banda, ofereix descarregues de la informació geogràfica oferida, així com serveis WMS, i també pots contribuir a muntar material o realitzar activitats online com calcular distàncies, creació de capes poligonals (amb les que després treballaràs), etc. 

En la meua opinió, les dues son webs útils i senzilles d'utilitzar, motivant als nostres alumnes a investigar per ells mateixa, així com a impulsar-los a crear els seus propis articles o investigacions A més a mes, pot ajudar a ampliar els seus coneixements acadèmics (recolzament  als materials impartits). Per altra banda, poden ajudar a millorar la seua capacitat en la interpretació de la informació observada i la creació de nous materials didàctics, fomentant al mateix temps la col·laboració amb l’intercanvi d’aquests coneixements.

Per totes aquestes raons, no sabria dir quina de les dos m'ha agradat més, encara que possiblement acabaria per decamtar-me per el terrasit, ja que adore la Geografia.

Seguidament, comentaré la tercera web a destacar a partir de la recerca realitzada en els següents portals educatius: Edu365, Edu3 i XTEC.



El nom de la web que voldria recomanar es MobileHistory Map: Es tracta d'un projecte de Georeferenciació cooperatiu del Patrimoni (material i immaterial) recollit per alumnes de centres educatius amb el suport del seus professors. En la meua opinió, oferix a l'ambit educatiu un bon estímul per motivar als nostres futurs alumnes a fer cerques, georeferenciar i generar continguts que puguen ser útils al seu aprenentatge geogràfic, contribuint al mateix temps a l'ampliació del coneixement de la ciutadania en general. D'altra banda, ens ajuda a introduir el mòbil dins de l'aula com a instrument d'aprenentatge.

En conclusió, cadascuna de les web que he recomanat ens ofereix diferentes alternatives: activitats interactives y col·laboratives, diversos materials complementaris, etc; que podem utilitzar per a ajudar als nostres alumnes a formar-se divertint-se.

I ací pose punt i final a aquesta entrada. Espere que la trobeu instructiva i inspiradora!

Salutacions i fins la pròxima! ;)

TILC: Comunicació a Internet

Bon dia a tots i a totes! ^_^

Tornem a la carrega amb aquesta nova entrada al blog! Espere que la disfruteu! ;)

El tema de hui es centrarà en la utilització de les xarxes socials (sense oblidar la comunicació interpersonal) com suport per al ensenyament a les aules. 

Hem de tindre en compte, que vivim en un nou món, on les noves tecnologies estan presents en els nostres hàbits i rutines, i seria una llàstima no saber donar un bon ús d'elles per a ajudar a millorar l'ensenyança dels nostres alumnes, els quals tendixen a desaprofitar-les, donant-los només un ús dirigit a l'oci.

Aquesta setmana hem indagat sobre els qüestions següents:

- Que són les xarxes socials i com les perceben la gent? Pensen que són útils per a l'ensenyança? O una distracció?

- Els tipus de xarxes socials que podem trobar segons la seua jerarquia o plataforma.

- Els avantatges, desavantatges i inclús els perills que poden portar implícits.

- I per descomptat, el tema central: que possibilitats ens oferixen en l'ensenyança.

En primer lloc he de comentar que alguns d'aquestos temes causen molta controvèrsia. No tot el món està per la labor de voler utilitzar xarxes socials o tablets o mòbils a l'aula, ja que consideren que els inconvenients o perills són molt greus i que els avantatges que el seu ús podria tindre en els nostres alumnes, són prescindibles. De fet, els meus companys i jo ho hem estat debatent en un fòrum creat per a aquest nou tema, extraient prou idees i conclusions. 

En la meua opinió, crec que la falta d'informació d'estes xarxes socials i de com hem de donar-los un bon ús, és la causa que existisquen tantes desavantatges i perills (com la deshumanització, el ciberbulling o el sexting) . Pense que la clau està en que tant professors com els alumnes i els seus familiars directes, siguen educats i ben informats sobre com utilitzar les xarxes socials de manera correcta. Les xarxes socials son una ferramenta que comporta molts avantatges a l'hora d'ensenyar als nostres alumnes, de fet, opine que n'hi han molts mes avantatges que inconvenients, i no deuríem desaprofitar-los simplement perquè no hem sabut fer un bon us d´ells.

A continuació aportaré tres enllaços força interessants de pàgines web relacionades amb experiències de l'us de les xarxes socials a la ensenyança, per si voleu saber més al respecte:

- Blog de pares. Adolescents ales xarxes socials

- "Al otro lado de lasTIC": Estudi de l’ús de les Noves Tecnologies a l’aula des del punt de vista dels alumnes. 

- Llibre “Experiencias educativasen las aulas en el siglo XXI” – Llibre recopilació d’experiències TIC a l’aula en diferents etapes educatives: educació infantil, educació primària, educació secundària obligatòria, batxillerat, formació professional, formació d’adults, estudis universitaris, estudis internivells, atenció a la diversitat, famílies i formació de professorat. 

D'altra banda, m'agradaria parlar-vos d'una xarxa social, que he descobert recentment, es tracta d'Edmodo.

Edmodo és una plataforma social privada i gratuïta per a Educació, que permet crear un espai virtual de comunicació en l'aula i fora d'ella amb l'alumnat, professorat i famílies. En ella es poden compartir arxius, missatges, enllaços, calendari de treball, tasques, activitats... que es poden gestionar des de la pròpia plataforma. A més, cal destacar que les pàgines de Edmodo són privades, és a dir, que la informació només és accessible per als que tinguen un usuari i contrasenya.

A continuació, m'agradaria proposar-vos l'ús d'una altra xarxa social enfocada a la meua especialitat: La Geografia. Es tracta de Panoramio, un servici gratuït, que pots utilitzar inclús des del teu mòbil a través de l'aplicació Panoramio uploader, que et permet la geolocalización de fotografies o imatges, i compartir-les amb la resta del món. Aquest tipus xarxa resultaria molt útil per a la realització de treballs tant per a la part de geografia física com a humana, on els alumnes podrien investigar i analitzar paisatges a través de les imatges pujades per la resta d'usuaris, així com, compartir els seus coneixements, ja siga referent a un tipus de relleu, a la localització d'espècies endèmiques, etc.

Seguidament, m'agradaria donar-vos la meua opinió sobre el m-learning o l'aprenentatge movil. 

En primer lloc, opine que es una eïna que pot proporcionarnos infinant d'avantatges, como l'autonomia a la portabilitat: aprenentatge en qualsevol lloc i en qualsevol moment, la interacció cuiasi instantània amb els nostres alumnes, un aprenentatge col·laboratiu (ja que es pot compartir informació amb el companys i companyes, etc. En poques pauraules, pot ajudar a la millora de la educació dels nostres alumnes.

Clarament, també hi poden trobar inconvenients como el risc de distracció (però que pense que es podría minoritzar marcant unes normes d'us i tenint recursos per captar l'atenció de l'alumnat, fent-lo partícip del seu propi aprenentatge), que el temps dedicat no siga eficient o que el procés d'avaluació no s'adapte a aquest dispositius.

Malgrat això, opine que son molts mes importants els avantatges que els inconvenients, i no deuríem desaprofitar-los simplement perquè no hem sabut fer un bon us d´ells.

En el següent enllaç pots trobar més informació al respecte.

Per a concluir aquesta entrada, volia incluir dos tweet que he realitzat a twitter referits al temari que ens interesa: Les Tic i el seu ús a l'aula.

I ací pose punt i final a aquesta entrada. Espere que la trobeu força interessant i instructiva. Gracies per la vostra atenció. Fins la pròxima!!! ;)

Salutacions!

Alba.

La llengua i les TIC

Hola a tots! Ací estic una altra vegada! ;) 

Aquesta setmana s'han realitzat una sèrie d'activitats que m'han aportat nous coneixements sobre les TIC online. 

En primer lloc, m'ha donat un llistat de diferents diccionaris online, dels que havia de triar tres i realitzar una reserca de conceptes relacionats amb la meua especialitat (geografia), realitzant, posteriorment, un breu comentari sobre les semblances i les diferències que observava en els significats que m'aportaven. 

Els diccionaris que m'han suggerit són els següents: 

• DIEC: És l'abreviatura de Diccionari de línstitut d'estudis Catalans, considerat com la màxima autoritat de referència en la llengua catalana. 

• Diccionari Català-Valencià-Balear d'A. M. Alcover i F. de B. Moll 

• Diccionari de l'enciclopèdia Catalana 

• Optimot: És un "metadiccionari", és a dir, un diccionari de diccionaris. És tracta d'un servei que ofereix la Direcció General de Política Lingüística de la Generalitat de Catalunya, col·laboració amb l'Institut d'Estudis Catalans i el Centre de Terminologia TERMCAT. Mitjançant este diccionari és poden consultar diferents fonts, aixi com diferents diccionaris en una sola reserca. 

• TERMCAT: Des d'ací és pot accedir a altres diccionaris i glossaris.

En aquesta activitat, he triat un dels conceptes o termes més importants relacionats amb la geografia física: el relleu. 

Ha sigut molt interessant observar i contrastar la informació que m'aportaven els distints diccionaris, ja que he pogut comprovar com en alguns s'especificava més (com el DIEC) o en altres s'abordava el significat de forma més general o simple (com el Diccionari de l'enciclopèdia catalana). En altres paraules, que depenent de la informació que necessite, acudiré a un o altre. 

En segon lloc he realitzat una altra reserca, però, en aquest cas, havia de triar entre una de les següents enciclopèdies online recomanades: 

• Enciclopèdia Catalana online 

• Enciclopèdies de Ciències 

En esta segona activitat podia triar entre buscar un concepte, terme u autor relacionat amb la geografia, i jo he triat el terme o fenomen de la inversió tèrmica. 

He de destacar, que aquestes dos activitats m'han ajudat a ampliar els meus coneixements sobre els diferents diccionaris online que pots consultar. Amb anterioritat només havia utilitzat el TERMCAT i l'Optimot. 

Finalment he creat un núvol de paraules o mapa conceptual sobre un tema en concret a través del programa Worldle. En el meu cas he triat el tema de la climatologia. Esta aplicació és molt útil, ja que mostra als alumnes d'una manera molt visual els conceptes clau referits a un tema en concret, ajudant així a la seua retenció.

Recomanació d'un vídeo

Bon dia a tots! Tornem a la càrrega! 

Hui vos vaig a recomanar un vídeo extret del programa Generació digital del canal TV3. El seu títol és: Aplicacions per aprendre idiomes. 

                                           

Per què aquest vídeo i no un altre? No tinc una resposta prou bona, ja que en youtube hi ha infinitat de vídeos i molts haurien pogut ser vàlids. No obstant això, tenint en compte el tema central d'aquest blog (ensenyar-nos a millorar l'educació amb les TIC) i les necessitats actuals d'aprendre idiomes (tant per a alumnes com per a professors), em va paréixer el vídeo idoni per a recomanar.

En aquest vídeo, diferents professors ens expliquen la utilitat de certes aplicacions gratuïtes per al mobil (com Babbel, Zo Reader o SpeakIn) , que ens ajudaran a millorar a poc a poc els nostres nivells en l'idioma que desitgem. Tenen diverses activitats, que aniran pujant el nivell conforme avancem, en les que podrem practicar la nostra expressió i comprensió tant escrita com oral.
A més, té un sistema de correcció molt fiable. Destacar que un d'ells (SpeakIn) té la particularitat que et permet contactar amb una altra gent que ho tinga instal·lat al mòbil, per a reunir-se i practicar

I açò serà tot per hui! Espere que vos haja agradat!
Fins a la pròxima! ;)

Coneixements previs sobre les TIC

Comencem! 

En aquesta entrada vaig a parlar-vos dels recursos relacionats amb les tecnologies de la informació i la comunicació (TIC). En concret, d'aquells que he utilitzat o tinc certs coneixements.

La llista de recursos és molt llarga, i més si tinguérem en compte aquells especialitzats en cada una de les matèries docents. En este cas, destacaré de manera general els principals i més utilitzats en qualsevol disciplina.

Hui en dia, la nostra societat viu en una era on les noves tecnologies de la informació estan integrades en els nostres hàbits quotidians. Tenim a la nostra disposició aparells com: ordinadors, móbils, tablets, llibres electrónics, projectors, pissarres electròniques, entre altres. I amb ells, i gràcies a la ferramenta indispensable d'Internet, podem disposar de qualsevol tipus d'informació, programes i activitats, que ens poden ajudar en la nostra labor docent d'ensenyar als nostre alumnes d'una manera més fàcil i inclús divertida. 

El més utilitzat, possiblement, siga l'ordinador, ja que amb ell es poden realitzar presentacions dinàmiques i interactives amb programes com el power point, prezi (Prezi.com), entre altres. D'altra banda, si l'alumnes crea un compte en google, pot realitzar este tipus de presentacions o altres tipus de treballs grupals de manera online a través de la ferramenta de drive (Nube de Drive). Esta ferramenta de google pot ser aprofitada també per professors, ja que es poden crear qüestionaris amb els seus posteriors estadístiques de resultats, entre altres utilitats. A més, hi ha altres programes online en els que els alumnes poden treballar de manera conjunta com la pagina de popplet (popplet.com) o cmaptools (cmaptools online), en les que es poden crear mapes conceptuals molt dinàmics, o amb les pàgines de dipity (dipity.com) o tiki-toki (tiki-toki.com) on es poden elaborar linees temporals en les que es poden afegir imatges, vídeos, etc.

Altra ferramenta o programa digital molt útil que es pot fer ús a l'ensenyança és la pàgina de Schoology (schoology.com). En esta pàgina el professor pot penjar materials complementaris, activitats diverses com els test, les qualificacions, el calendari escolar, etc. I els alumnes al seu torn, poden participar i debatre de manera online aquestes activitats proposades pel professor. Es podria dir que té certes característiques que recorden a un blog, però amb molts més complements i atractius.

D'altra banda, les tablets i els mòbils, també són molt útils en el procés d'ensenyança, ja que aquestes tecnologies solen estar a la seua disposició en qualsevol moment o lloc, i, per tant, poden accedir a tot tipus d'informació de manera quasi instantània, aconseguint al mateix temps una millor comunicació amb ells. Per exemple, poden realitzar activitats a través de les app de lectura de codis QR (o la sea creació online: enlace), o activitats de localització a través de gps o altres programes online com google earth.

Aquestes i moltes més (que no he anomenat o de les que no tinc constància) són les idees que  podem desarrotllar amb els nostres alumnes a l' aula i fora d'ella.

Per últim, indicaré algunes de les pàgines web que normalment visite:

-Universitat d'Alacant: http://www.ua.es/

-Escola d´idiomes d'Alacant: http://mestreacasa.gva.es/web/eoialicante

-Traductor Reverso: http://www.reverso.net/text_translation.aspx?lang=ES

-Correu electrònic: gmail

-Diaris digitals: Informació, El pais, etc.
-Agència estatal de Meteorología: http://www.aemet.es/es/portada
-Organizació Meteorológica mundial:
https://www.wmo.int/pages/members/members_es.html

-Blogs com: http://aprendersociales.blogspot.com.es/

Fins la pròxima! Salutacions! ;)

¿Qui sóc?

Hola, el meu nom és Alba. Sóc llicenciada en Geografia i he cursat el màster universitari en professorat d'educació secundària. Actualment estic realitzant el curs d'acreditació i capacitació docent en valencià. (En el següent enllaç podreu trobar informació detallada sobre aquest curs: http://slc.ua.es/va/secretaria/capacitacio-docent.html).
En poques paraules...el meu objectiu és fomar-me com a professora de secundària! 

He creat aquest blog amb la finalitat de plasmar, a manera de portafolis, tot el que estic aprenent en l'assignatura de TIC I DINÀMICA D'AULA APLICADES AL TRACTAMENT INTEGRAT DE LLENGÜES I CONTINGUTS. 

Escriuré sobre les reflexions i conclusions que aniré extraient de cada tema i activitat, afegint imatges, vídeos, així com qualsevol material que m'ajude a explicar-vos els meus nous coneixements. Espere elaborar un treball amé i correcte per a tot a què li interesse llegir-ho.

Salutacions! ^_^